考试的功能有两种

2015-12-24 08:51:24 alogin 198
考后试卷分析
各位班主任、各位家长 、各位同学:大家上午好!
时间飞逝,眨眼间我们来到岗大已经有120多天了,而今天距2016年高考也只有167天了,这个时候我们最容易疲倦,那我们是否还记得最初我们苦苦追寻的那个梦想呢?在这里我们一起分享一句话(每届开学第一节班会必讲的一句话):我们不是失败者,而是执着的追求者。
上周我们刚刚进行了第五次月考(也就是皖江联考),本次联考规格很高,规模很大,由40多所中学参加,像合肥六中、科大附中、安庆一中、安庆二中、我们桐城有桐中、天城中学和我们学校都参加了,还包括了8所补习学校,等成绩出来后,大家可以和别的学校进行一次成绩对比。但这次月考过程中也反映了一些小问题需要大家后期考试过程中要注意一下:
1、         涂选择题时,需使用正规的2B铅笔,并且要涂均匀饱满;
2、         答题时要使用0.5MM的黑色中性笔答题()
3、       关于选做题:一定要将你所选做的题号涂上,像这次语文的11、12题为选做题,未涂的全归为11题,而如果你选做的是第12题,那这一题还是分给改11题的老师阅卷,那可能会被判为0分,而高考中几乎每门课都有选做题,希望大家后期注意。
我今天演讲的主题是《考后试卷分析》,不少老师都谈过,今天我谈谈自己的一点看法:
考试的功能有两种:检验和选拔。除了高考外,平时的周测和月考都是检验大家对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助我们查漏补缺、调整学习方法。
考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。
所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
具体分析过程我简单介绍一下:
一、 从逐题分析到整体分析
  从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:
①这道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。
  而通常情况下,我们丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
  所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。
  所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
  所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意,没有答到关键词。每个人研究这三者所造成的丢分比例,用具体数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
 
二 、从数字分析到性质分析
要点有三:
①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后期学习中,找回这些分数希望非常大。如果真正做到这些,那么我们六门科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,那么我们要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
 
三 、从口头分析到书面分析
在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,我建议最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式,我们很多老师要求大家写考后总结。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。
 
四 、从归因分析到对策分析
以上分析,都属现象分析,在此基础上,我们就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。对此,我们要首先做到心中有数,下面我们做一个探讨。
 
稳扎稳打九字诀:马上写,及时析,经常翻
 
马上写:
首先,我们把做错的题重新抄一遍,及时请教老师或同学,将正确的解题思路和解题过程写下来。
及时析:
及时对试卷进行分析,主要包含以下两步:
①综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?
②在纠正错题的基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。
  
经常翻:
试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要经常翻阅复习,千万不要束之高阁。
最后,祝大家身体健康,学习进步。